¡USAMOS LAS GAFAS DE REALIDAD VIRTUAL! (26/11/2019)

¡Hola a todos!
En la la clase de hoy como bien habéis observado en el título usamos las gafas de realidad virtual como herramienta de enseñanza de aprendizaje en educación infantil.
Primero de todo, el concepto de realidad virtual es un entorno de objetos u escenas de apariencia real que ves a través de las gafas especiales que se observan aquí debajo.

A diferencia de esto, la realidad aumentada es el conjunto de tecnologías que permiten que una persona visualice objetos u entornos del mundo real a través de un dispositivo tecnológico, como por ejemplo un móvil, una tablet, un ordenador...

Antes de centrarnos en como aplicarla al aula, el profesor nos ha nombrado una aplicación para descargar llamada: Google expediciones, que sirve para que tanto el alumno/a como el profesor/a puedan explorar los diferentes temas que contiene, acompañada de otra herramienta llamada: Cardboard. Para probarlo y manejarlo hemos visto el tema de los Galápagos y un vídeo de Youtube sobre una montaña rusa en realidad virtual.

Para centrar e introducir en el aula la realidad virtual, debemos usar las aplicaciones comentadas anteriormente y darle a guiar (esto seria el papel del docente) y ahí una vez seleccionado el tema deseado saldrá un número que los alumnos deben poner en su aparato tecnológico.
Y para poner añadir la realidad aumentada, es muy parecido, debemos realizar los mismo pasos que en el anterior, pero hay que seleccionar el vídeo de los vertebrados e invertebrados (ya que, es el único con el que se puede poner en práctica). En este caso, en vez de salir un número saldrá una especie de marcador que habrá que imprimir, y esto servirá para que los alumnos/as con su aparato tecnológico pasen por encima de estos, y les aparezca en sus pantallas animales de esta temática.

Para finalizar, algunos de los contenidos que se pueden trabajar con esta herramienta, que estoy segura que les llamará mucho la atención a los alumnos/as , pueden ser: los animales, acciones de la vida cotidiana, para aprender nociones temporales (lo que está cerca, lejos, delante, detrás...), números (por ejemplo: saber la cantidad de objetos que hay)...
Creo que usar esta herramienta tan novedosa en Educación Infantil es muy positivo en los alumnos/as, ya que pueden aprender nuevos conceptos y contenidos de forma más activa, dinámica y lo más importante visualizando como es en la realidad, que es algo esencial en esta etapa.

¡Espero que os haya sido de ayuda, hasta la próxima!